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发布日期2019-12-17

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这种影响至少有三点。一是精神感召。于老师对教育事业满腔热情,一种“以教育为己任”的教育家的气度和胸怀,一种渗透到血液、主宰灵魂的信仰。二是学术引领。来上海第二师范学校之前,我还是个眼界狭窄的青年教师。是于老师将我引领到教师专业发展的新起点上。她在很多关键时候点拨指导,使我的眼界和思考逐步跳出狭隘的教材教参,关注整个教育的大背景,关注学科教学改革,关注教育教学理论学习,在较高的层次上获得成长,走向成熟。三是思想影响。于老师的教育思想宝库非常丰富,核心理念就是“教书育人”。为共和国培养合格的公民,为每个公民的终身发展奠基,“育人”就是教育的价值所在。因为近水楼台,我们杨浦高级中学的语文教师有更多的机会聆听于老师的报告演讲,观看于老师的课堂教学录像,于老师的教育教学思想不仅被大家熟悉,在心底里深深地认同,而且在潜移默化中影响着老师们教育教学的实践行为。>>>详细

“每天下午放学至家长下班返家这段时间,更是进城务工人员子女教育的空白点。”郭子仪说,许多进城务工人员子女放学后放任自流,随意出入网吧、在大街上游荡,有的因此沉迷于网络,甚至走上犯罪道路。这不仅会加剧教育资源分配不均,拉大城市居民和进城务工人员子女的教育鸿沟,还给进城务工人员子女自身及社会带来安全隐患。

同时,上海还采取了“缩小投档比例”的做法。以往,上海高校招生投档按照1∶1.2的比例进行。这样每所高校就会有20的已投档考生会被退档,不能录取。为了降低考生被退档的风险,上海决定将投档比例改为1∶1.05,大大减少了考生被退档的可能。另外,对这5的被退档考生,上海在“平行志愿”录取系统中设立了“征求志愿”的步骤,最大限度地保证考生的录取机会和利益。“征求志愿”也实施“平行志愿”,以便使考生在征求志愿的过程中,再次得到多次选择高校的机会。

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  当“学校文化”这一概念日益进入人们的视野之时,其内涵的深刻性和边界的模糊性也常常困扰着学校管理者,对于一所具体的学校而言,怎样创设有价值同时又符合学校实际的文化?如何将先进的教育理念与日常教育实践统一起来?本报记者日前走访了北师大南奥实验学校,试图对其逐步形成的绿色校园生态进行解析,以期给在学校文化建设之路上探索着的校长们一些启示。

一则关于《农村教师职称之惑》的新闻,引起颇多关注。目前的事实是,教师职称评选的确让许多农村中小学普通教师饱尝了一再与高一级职称无缘的切肤之痛。

其二、留学牵动千家万户,国人的留学意识空前提高。在改革开放之前,对绝大多数民众来讲,出国留学是不可思议和十分遥远的事情,更谈不上对国家留学政策的关心。但近30年,谈论留学,想办法让子女到国外留学,则变为街谈巷议,成为日常生活中谈论的一个重要话题,这在中国历史上是破天荒的,是中国人渴望走向世界和留学意识高涨的显著标志。

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与传统的校长培训相比较,基于胜任特征的校长培训具有以下特点。第一,把校长的学习和学校效能联系起来,通过提高绩效和生产能力为学校管理增值。第二,告诉培训者该传授什么知识和训练何种技能,如何传授以及最有效的传授媒介是什么。第三,决策者和被培训者都直接参与到培训过程中组成项目策划小组和评估小组。决策者可以是教育行政部门或有资格的教育培训机构。

  历代西政人秉承“博学笃行,厚德重法”的校训,脚踏实地,励精图治,不懈探索,勇于进取,凝练了鲜明的学校风格,形成了独特的西政精神

为了在高考期间加强校园安保工作,吉林市将派出3000余名警力负责考场安保。广西加强了对考生人身安全的保卫工作,要求教师与集中食宿参加考试的考生“同吃、同住、同进出考点”。河南、安徽加强了考点、住宿点等涉考场所及周边安全保卫工作,防止发生针对高考的恶性案件。

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我认为,解决“斯密难题”,即解决市场主体的利己与利他统一的问题,不可避免地要回答市场价值取向的问题。这就需要明确:利己与利他是否相统一?

为了保证这项惠民政策能够真正落到实处,今年3月初,自治区发改委、教育厅、财政厅又联合下发了《紧急通知》,规范了义务教育阶段中小学的收费行为。各盟市、旗县也都采取了相应的措施,呼和浩特市明确规定,如果发现乱收费,校长要被撤职。让内蒙古教育厅副厅长满达高兴的是,“今年到目前为止,还没有被查处的。”

“家没了,爸爸、哥哥都死了,我不想再读书了,现在就想去打工养活我的妈妈!”18日,记者在绵阳安县中学灾区学生安置地见到正在当志愿者的高二男生陈龙,这位坚强的孩子一想到今后的生活泪如泉涌。安县中学高三女生邓婷表示,她将辍学照顾断腿妈妈。采访中,很多同学都在不约而同地表达着像邓婷一样的想法。记者了解到,这场地震过后有成千上万的孩子无家可归,也许这场灾难将割断他们的求学之路。(5月19日《新快报》)

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本报讯(记者朱振岳)日前,就读于浙江省绍兴市职教中心的41名青川班学生从校长钱金星手中接过了大红烫金的毕业证书。至此,汶川地震后转移到浙江就读的326名广元、青川学生,于今年7月全部顺利完成了中职阶段的学业,除28人回原籍参加高考,其余毕业生都已找到自己满意的工作,其中有195名学生选择留在浙江就业,占毕业生总数的60。

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